Commentaires de l'enseignante Stéphanie Guérin
Nous avons donc tous bien aimé cette expérience et la recommandons à tous !
Rallye littéraire sur Pierre Roy réalisé par les élèves
de sixième année de l'école Dollard-des-Ormeaux à Montréal
Pourquoi avoir choisi Pierre Roy ?
Parce que presque tous les élèves avaient auparavant lu ses œuvres et qu'ils les avaient bien aimées !Objectifs poursuivis :
1- créer un rallye littéraireDéroulement de l'activité :
2- travailler la coopération
3- utiliser les TIC
Puisque nous avions déjà exploré le site du Rallye littéraire et la liste par ordre alphabétique des auteurs, nous avons imprimé tout le dossier sur l'auteur Pierre Roy, c'est-à-dire sa notice biographique, la liste de ses œuvres ainsi que les résumés des différents livres. Les élèves ont donc travaillé à l'écriture des questions en équipe de deux avec ce matériel en main .Commentaires des élèves :
Afin de les inventer, ils se sont basés sur leurs expériences antérieures acquises lorsqu'ils ont participé à différents rallyes littéraires. Chaque équipe devait composer au moins 4 questions. Cependant, il a fallu en éliminer quelques-unes puisque certaines se répétaient. Ensuite, une fois la sélection faite, chaque équipe, chacune leur tour, a écrit ses questions à l'ordinateur, à différentes périodes de la journée. (C'est là qu'on apprécie d'avoir des ordinateurs dans sa classe.)
Pour finir, une fois le tout complété, j'ai demandé à plusieurs élèves de réaliser le rallye afin de voir s'il n'y avait pas d'erreurs. Ils étaient tous bien heureux de voir que tout fonctionnait bien, que l'activité était réalisable et surtout de savoir qu'elle allait être visible via l'Internet.
- C'était intéressant car il fallait inventer des questions sur un auteur. C'était différent !
- Ce n'était pas si facile que ça, de trouver des questions originales et qui n'allaient pas être écrites par d'autres équipes.
- Ça m'a permis de connaître plus en profondeur l'auteur car comme il fallait écrire des questions sur l'auteur et ses œuvres, il fallait bien le connaître et tout lire. Ce n'était pas comme lorsque nous participions aux rallyes!
- C'était stimulant de faire cette activité car lorsque j'écrivais les questions , je me mettais dans la peau de la personne qui y répondra éventuellement!
- C'est impressionnant de savoir que notre travail et nos questions vont être sur l'Internet! Wow! Et dire que c'est notre classe qui a bâti ce rallye!
- C'est amusant de savoir que d'autres personnes vont peut-être faire notre rallye et que ça va peut-être leur donner le goût de lire des œuvres de Pierre Roy!
Bref, encore une fois, les élèves ont été enthousiasmés à l'idée de réaliser cette activité. Je dois l'avouer, au début, j'appréhendais l'exécution de ce rallye. Je ne savais pas trop comment l'organiser. Mais plus ça avançait et plus je voyais clairement le déroulement . Une fois le tout commençé, tout s'est déroulé comme sur des roulettes. Les élèves devenant de plus en plus habiles avec les TIC, je n'ai presque plus eu à intervenir au niveau de leurs utilisations.
Réaliser une telle tâche est un bon moyen d'intégrer les TIC à l'enseignement de différentes matières dont le français. En fait, tout au long de l'activité, ils ont eu à faire preuve de créativité, à lire, à écrire (vérifier l'organisation des idées, l'orthographe, la grammaire, etc. ) et à retranscrire le tout à l'ordinateur.
Stéphanie Guérin et ses élèves de 6e année
ddo.6a@csdm.qc.ca
