objectif

Cette grille présentant quelques objectifs fixés par le ministère pourra aussi vous servir de grille d'auto-analyse. Quand vous aurez terminé votre activité, revenez à ces pages et vérifiez si vous avez bien atteint, selon vous, tous les objectifs visés. Si certains points vous laissent insatisfait, revenez à votre activité ou pensez, lors d'une prochaine activité, à améliorer les éléments d'apprentissage concernés.

OBJECTIFS INTERMÉDIAIRES ET INDICATEURS DE L'HABILETÉ	ÉLÉMENTS D'APPRENTISSAGE
1. Planifier la production de son texte.
1.1 Examiner les composantes de la situation d'écriture.	* Préciser son intention de communication et déterminer l'effet souhaité. * Se situer en tant qu'émetteur ou émettrice. * Cerner les caractéristiques des destinataires. * Analyser les circonstances entourant le message à transmettre.
1.2 Faire l'inventaire de ses connaissances sur le sujet ou sur le thème et sur le genre d'écrit proposé (dominante narrative).	* Noter ce que l'on sait du sujet et sélectionner les aspects sur lesquels on doit se renseigner. * Vérifier les caractéristiques de la dominante narrative, du conte, du récit et de la nouvelle.
1.3 Recueillir l'information nécessaire à la production de son texte.	* Consulter divers ouvrages de référence afin de compléter l'information sur le sujet à traiter ou le thème à développer. Rassembler l'information pertinente à l'aide de fiches, de notes ou de listes et indiquer les références. Examiner des modèles de textes possédant les caractéristiques des dominantes en question.
1.4 Déterminer le contenu et l'organisation du texte.	* Pour le texte à dominante narrative, sélectionner les éléments propres à l'histoire. *Établir le plan détaillé de son texte.
2. Présenter ses idées.
Dominante narrative 2.1 Tenir compte des exigences de la situation de communication.	Exprimer ses idées en respectant son intention de communication et le contexte situationnel. Adapter son texte aux destinataires.
2.5 Raconter une histoire en développant un thème.	*Mettre en évidence une préoccupation relative à une thématique.
2.6 Créer des personnages, des événements et des lieux à une époque donnée.	*Déterminer: -les caractéristiques physiques et morales des personnages; -les lieux et l'époque servant de cadre à l'histoire; -les événements constituant la trame narrative.
2.7 Structurer son texte de façon cohérente.	Ordonner ses idées en respectant une structure narrrative simple ou complexe, une chronologie linéaire ou comportant des retours en arrière ou des projections. Grouper ses idées en paragraphes de façon appropriée. * Établir des liens entre les phrases et entre les paragraphes en utilisant des indices chronologiques, des mots de relation (conjonctions, prépositions, certains adverbes) et des mots de substitution (certains adverbes, pronoms, synonymes, termes génériques et spécifiques).
3. Exploiter ses idées.
3.3 Établir des liens entre les différents éléments de l'histoire : personnages, objets, actions, lieux, événements, chronologie.	* S'assurer que les personnages agissent conformément au contexte dans lequel on les a situés et qu'ils évoluent suivant la chronologie choisie
3.4 Apporter des éléments qui piquent la curiosité.	* Selon le genre d'histoire à raconter, enrichir son texte d'éléments qui relèvent du merveilleux ou de l'imaginaire et de détails pittoresques. * Mettre en relief un aspect particulier de l'histoire.
3.5 Concevoir des situations qui mettent en jeu les valeurs propres aux personnages.	* Faire évoluer les personnages dans un milieu donné en fonction des valeurs morales et sociales qui leur sont attribuées.
3.6 Choisir des mots justes et des expressions correctes qui se rattachent au contexte.	*Employer un vocabulaire varié et descriptif approprié à la situation d'écriture à dominante narrative.
3.7 Employer des procédés stylistiques variés.	* À l'aide des connaissances acquises dans les cours précédents: - créer des effets stylistiques recherchés ; -respecter le niveau de langue approprié au discours ; -rendre son texte agréable à lire par la recherche de la clarté et de la précision ou de l'harmonie et de l'originalité.
4. Appliquer les règles du fonctionnement de la langue.
4.1 Construire des phrases en respectant les règles syntaxiques.	*À l'aide des connaissances acquises dans les cours précédents: -rédiger son texte en appliquant les règles syntaxiques usuelles; -porter une attention particulière à la plaxe et à la combinaison des adjectifs et des adverbes et à leur degré de signification (positif, comparatif, superlatif absolu et relatif).
4.2 Suivre les règles de l'orthographe grammaticale.	* Revoir et appliquer correctement les règles étudiées concernant : - l'accord du verbe ; - l'accord du participe passé ; - l'accord du nom et du pronom ; - l'accord du déterminant et de l'adjectif.
4.3 Écrire correctement les mots employés.	* Recourir à des moyens mnémotechniques pour écrire correctement certains mots et maîtriser l'ensemble des règles orthographiques; * Consulter un dictionnaire usuel de la langue française pour vérifier l'orthographe de certains mots difficiles ou moins familiers.
5. Réviser son texte.	En recourant à des stratégies d'autocorrection et en consultant les ouvrages de référence mis à sa disposition, réviser et corriger son texte :
5.1 Juger de la pertinence des idées présentées.	*en s'assurant que les éléments de l'histoire sont suffisants et judicieux et que le texte est conforme au genre narratif (dominante narrrative);
5.2 Vérifier l'organisation de son texte.	* en vérifiant si les idées s'enchaînent bien, si elles sont bien groupées en paragraphes et si les marqueurs de relation sont présents et appropriés;
5.3 S'assurer que les phrases sont bien construites et que les mots employés sont appropriés.	* en repérant les phrases dont la structure est inappropriée et en les transformant à l'aide de manipulations linguistiques : addition, soustration, déplacement et substitution; * en éliminant les mots qui ne conviennent pas ou en les remplaçant par des synonymes, des pronoms ou des périphrases;
5.4 Corriger l'orthographe d'usage et l'ortho-graphe grammaticale des mots employés.	* En repérant les mots qui présentent des difficultés orthographiques et en vérifiant leur orthographe à l'aide du dictionnaire, de la grammaire ou d'un ouvrage sur la conjugaison.
5.5 Soigner la présentation de son texte.	*en s'assurant que la mise en page est conforme au genre d'écrit retenu et que l'écriture est lisible.