Commentaires de la classe de Stéphanie Guérin,
français, 6^e année du primaire, ayant réalisé
l'activité rallye sur Marie-Danielle Croteau.

RAPPORT D'ACTIVITÉ:
RALLYE SUR Marie-Danielle Croteau EFFECTUÉ PAR LE GROUPE DE 6^e ANNÉE DE L'ÉCOLE DOLLARD-DES-ORMEAUX DE LA COMMISSION SCOLAIRE DE MONTRÉAL.

Mise en situation

Suite à la présentation du site animée par un membre du groupe Cyberscol à notre école, j'ai eu le goût de faire découvrir ce site fort intéressant à mes élèves. Comme première expérience, j'ai choisi de les faire participer à un Rallye littéraire. Cela fut une découverte fort enrichissante. Tous, sans exception, ont adoré participer à cette activité.

Déroulement

• Tout d'abord, il a fallu choisir un Rallye parmi la liste présentée. Comme quelques élèves avaient déjà lu des livres de l'auteure Marie-Danielle Croteau, nous avons choisi ce Rallye, d'autant qu'il avait été créé par des élèves de 6^e.
• Ensuite, j'ai présenté de façon générale le projet et expliqué comment fonctionnait le site de Cyberscol. Les enfants étaient fascinés par le tout plein d'information que l'on pouvait avoir en consultant les nombreuses rubriques.
• Après, j'ai séparé la classe en plusieurs équipes de 3 afin que tous puissent avoir accès en même temps, aux ordinateurs du laboratoire.
• Une fois installés au laboratoire, je leur ai distribué le questionnaire et leur ai expliqué comment avoir accès aux différents auteurs grâce à la liste par ordre alphabétique. Ils ont donc été directement aux pages consacrées à Marie-Danielle Croteau. Nous avons lu ensemble la biographie de l'auteure et ils ont remarqué que certaines informations étaient en bleu. Je leur ai donc demandé de cliquer dessus et ils ont découvert que cela ajoutait de l'information en ouvrant une nouvelle page et nous permettait d'en connaître encore plus. Puis , après avoir exploré ensemble la première page sur l'auteure, je les ai laissés commencer l'activité seuls. Ce qu'ils ont fait immédiatement.
• Tout au long de l'activité, je n'ai eu à faire aucune intervention disciplinaire. Ils étaient tellement concentrés et attentifs que j'aurais pu m'éclipser qu'ils ne s'en seraient même pas rendu compte. Au bout de 45 minutes, une première équipe avait terminé le travail. La dernière équipe aura terminé le questionnaire une trentaine de minutes plus tard.

Commentaires des élèves

• J'ai trouvé ça bien intéressant et éducatif car ça m'a appris à faire des recherches sur internet.
• Cette activité m'a aidée à mieux maîtriser l'internet et la souris d'ordinateur. C'était amusant cette façon de travailler. J'ai aussi bien aimé parce que j'en ai appris plus sur cette écrivaine.
• J'ai trouvé ça intéressant et à la fois pas si difficile que ça. Ça serait amusant que le prochain examen en lecture soit comme ça car c'était " cool "!
• Ça a approfondi mes connaissances.
• Ça ne ressemble pas à un travail mais plus à un jeu.
• Ça m'a fait penser à des livres que j'avais déjà lus sur cette auteure.
• On n'avait pas l'impression de travailler. C'était comme un jeu.
• On avait qu'à cliquer sur un livre, pour en découvrir un résumé et ça nous permettait de voir si le livre allait nous intéresser.
• Ça m'a permis de découvrir une auteure de chez nous ( québécoise )!

Conclusion

• Bref, de façon générale, les élèves ont adoré l'activité. D'ailleurs, à peine l'activité terminée, ils en redemandaient déjà une autre. Ce qui ne saura tarder.
• Je suis donc très heureuse d'avoir découvert ce site et d'avoir pu le faire partager aux élèves. C'est une bonne façon de travailler en collaboration avec les TIC.
• Merci aux concepteurs du Rallye sur Marie-Danielle Croteau!
• Chapeau à l'équipe de conception du site littéraire de Cyberscol!

Stéphanie Guérin et ses élèves de 6^e de l'école Dollard-des-Ormeaux à Montréal.