Français Education des Adultes
Lire de courts textes liés à différentes situations de communication. Écrire des ensembles de phrases liées à différentes situations de communication.
FRA-P032-3
Lire de courts textes à dominante expressive (message personnel, carte de voeux ou de souhaits, lettre de remerciement, etc.) et à dominante narrative (anecdote, récit de voyage ou d'aventure). Écrire de courts textes à dominante expressive (message personnel, lettre de remerciement ) et à dominante narrative (anecdote, récit de voyage ou d'aventure).
FRA-P033-4
Lire de courts textes à dominante informative (fiche descriptive, lettre de communication de renseignements, dépliant d'information, etc.) et à dominante incitative (mode d'emploi, recette, letttre d'invitation ou de demande). Écrire de courts textes à dominante informative (fiche descriptive, lettre de communication de renseignements, dépliant d'information) et à dominante incitative (mode d'emploi, lettre d'invitation ou de demande de renseignements).
FRA-1031-3
Lire un texte à dominante informative portant sur un sujet non lié à l'actualité: texte descriptif, article documentaire ou chronique. Écrire un texte à dominante informative portant sur un sujet non lié à l'actualité: texte descriptif ou article documentaire .
FRA-1032-2
Lire un texte à dominante expressive: lette personnelle ou témoignage . Écrire un texte à dominante expressive: lettre personnelle ou témoignage.
FRA-1033-1
Écouter un message à dominante expressive: témoignage, entrevue ou discussion. Prendre la parole dans une discussion ou pour faire un exposé à dominante expressive.
FRA-2031-3
Lire un texte à dominante narrative: conte, légende ou récit fantastique. Écrire un texte à dominante narrative: conte ou récit fantastique.
FRA-2032-2
Lire un texte à dominante informative portant sur un sujet lié à l'actualité: nouvelle, fait divers ou compte rendu d'un événement. Écrire un texte à dominante informative portant sur un sujet lié à l'actualité: fait divers ou compte rendu d'un événement.
FRA-2033-1
Écouter un message à dominante informative portant sur un sujet lié à l'actualité: nouvelle, compte rendu d'un événement ou discussion (table ronde). Prendre la parole au cours d'une table ronde ou pour faire un exposé à dominante informative.
FRA-3031-3
Écrire de courts textes à dominante informative, incitative, expressive et à dominante narrative.
FRA-3032-2
Lire un texte à dominante expressive: journal personnel, récit de voyage ou autobiographie. Prendre la parole pour faire un exposé répondant à diverses intentions (compte rendu de lecture).
FRA-3033-2
Lire un texte à dominante narrative: roman à grand tirage ou de série. Prendre la parole pour faire un exposé répondant à diverses intentions (compte rendu de lecture).
FRA-3034-1
Lire des textes à donimante incitative liés à la publicité. Écouter des messages à dominante incitative liés à la publicité.
FRA-3035-1
Lire un texte à dominante poétique: poème ou texte de chanson. Écouter un message à dominante poétique: poème ou chanson.
FRA-3036-1
Lire un journal, un magazine ou une revue contenant des textes à dominante informative portant sur des sujets liés ou non à l'actualité. Écouter un ensemble de messages à dominante informative portant sur des sujets liés à l'actualité: bulletins de nouvelles.
FRA-3037-3
Écrire des textes à dominante expressive et à dominante narrative.
FRA-4061-3
Lire un texte à dominante informative portant sur un sujet lié ou non à l'actualité: article analytique ou reportage. Écouter un message à dominante informative portant sur un sujet lié ou non à l'actualité: exposé analytique ou reportage. Écrire un texte à dominante informative portant sur un sujet lié ou non à l'actualité: reportage.
FRA-4062-3
Lire des textes à dominante narrative: nouvelle ou récit tirés de la littérature francophone. Écouter un message à dominante narrative: récit ou monologue tirés de la littérature francophone. Écrire un texte à dominante narrative: texte s'apparentant à la nouvelle littéraire ou récit d'un événement vécu ou imaginaire.
FRA-5141-1
Lire un texte à dominante narrative: roman tiré de la littérature québécoise.
FRA-5142-2
Écrire un texte à dominante informative ou à dominante narrative.
FRA-5143-3
Lire un texte à dominante argumentative: lettre d'opinion, commentaire ou critique. Écouter un message à dominante argumentative: débat ou exposé. Écrire un texte à dominante argumentative: lettre d'opinion ou commentaire. Prendre la parole dans un débat ou pour faire un exposé à dominante argumentative.
FRA-5144-2
Lire un texte à dominante poétique; poème classique ou contemporain.
Écrire un texte à dominante poétique: poème classique ou contemporain.
FRA-5145-1
Écouter un message à dominante dramatique: film ou pièce de théâtre
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APPEL À TOUS:
Nous sommes à la recherche de documentation sur les genres littéraires (les caractéristiques). Nous voulons de l'information pertinente afin d'expliquer, par exemple, à nos étudiants comment différencier un récit fantastique d'une légende ou d'une nouvelle, où se trouve la frontière entre deux genres.
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