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But du projet : Résumé des livres « Ça roule avec Charlotte » et « Charles 4 »
Nom du projet : « Je dis dans mes mots. »
Nom de l’enseignante : Michelle David
Degré : 2e année
École : Vanier
Lors de sa visite, Mme Giroux a présenté son parcours professionnel de façon humoristique. Ensuite elle a présenté son livre comme une pièce de théâtre. Elle jouait le rôle de chacun des personnages principaux. Elle a fait participer les élèves en leur donnant les rôles des personnages secondaires.
son sens de l’humour
sa présentation drôle et amusante
l’expression dans sa voix
participer à l’histoire avec les affiches
ses mimiques en racontant l’histoire
qu’elle arrive avec une vraie chaise roulante
quand elle a montré le plan du trésor
l’expression dans son regard lorsqu’elle racontait
le signet dédicacé en cadeau pour chacun
Objectif du projet : Initier les élèves à la production d’un résumé de livre.
Procédure :
1. J’ai lu de façon animée l’histoire de « Charles IV » et « Ça roule avec Charlotte »
2. A la fin de chaque chapitre, je faisais ressortir les grandes lignes qu’ils avaient retenues oralement.
3. Ensuite, chaque équipe devait prendre un chapitre, le relire pour en dégager les idées principales par écrit. (Composer leurs propres phrases)
4. Ils devaient appliquer leurs techniques d’écriture apprises en classe. (correction, composition, orthographe, structure, ponctuation )
5. Ils devaient faire une vérification du contenu de leur résumé en fonction du chapitre travaillé.
6. A la fin du travail d’équipe, nous faisions un retour en groupe pour vérifier la cohérence et le lien d’un chapitre à l’autre.
7. Ce n’est qu’après toutes ces vérifications qu’ils ont pu écrire leur résumé à l’ordinateur.
Démontrer son ouverture à l’univers culturel lié à la langue
Lire des textes variés
Écrire des textes variés
Apprécier des œuvres littéraires
Exploiter l’information
Exploiter les TIC
Se donner des méthodes de travail efficaces
Coopérer
Ils ont aimé faire le travail en équipe
Ils ont aimé avoir l’aide de l’enseignante lorsqu’ils étaient en difficulté.
Ils ont aimé les histoires. Elles étaient plaisantes, comiques, bizarres, originales et il y avait beaucoup d’action.
Par contre, les élèves ont trouvé qu’en équipe ça parlait parfois fort et ils ne pouvaient pas se concentrer.
Ils ont trouvé que c’était difficile de faire le résumé des livres.
Ils ont préféré écrire les résumés à l’ordinateur plutôt qu’à la main.
Les élèves ont trouvé que c’était très long d’écrire à l’ordinateur car ils cherchaient leurs touches constamment.
Ils ont appris à numériser ainsi qu’à enregistrer leur travail sur disquette.
Il était difficile de gérer plusieurs petites équipes en même temps.
Certaines équipes ont du recommencer leur travail car le résumé était incomplet ou mal composé.
J’ai été agréablement surprise du produit final de ce travail.
L’intérêt des élèves était élevé étant donné que leurs textes allaient être utilisés par les 1e année.
Ce projet leur a permis de développer leurs compétences en écriture et en lecture.
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OUTILS/ FONCTIONS |
Recherche |
Traitement |
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Création |
Publication |
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HTML (navigateur) |
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Éditeur HTML |
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Cédéroms |
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Didacticiels |
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Logiciel de dessin |
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Logiciel de traitement de texte |
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Logiciel de présentation |
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Logiciel de montage vidéo |
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Balayeur optique |
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X |
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Caméra numérique |
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Caméra vidéo numérique |
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Vidéo projecteur |
Chapitre 1
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Dans la famille de Charles 4, son arrière grand-père, son grand-père et son père se ressemblent beaucoup. Pour les démêler, on dit Charles 1, Charles 2 et Charles 3. Ils sont comme des jumeaux parce qu’ils ont tous des cheveux blonds bien coiffés et de belles dents blanches. Ils portent aussi des vêtements identiques : un nœud papillon, une chemise blanche, des pantalons et des souliers noirs. |
Chapitre 2
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Charles 4 est tanné d’être toujours sage. Il ne veut plus être un petit homme. Il aimerait s’amuser comme les autres petits garçons. Il veut être différent des Charles 1,2 et 3. Alors il demande à Aveline sa meilleure amie si elle veut l’aider à réaliser son plan. Aveline accepte en échange que Charles 4 lui prête sa chienne Choucroute pour la semaine. |
Chapitre 3
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Charles 4 doit se dépêcher avant que sa famille arrive. Il doit se changer en Charles 4 unique. Alors Aveline met un produit sur sa tête pour changer les cheveux de Charles 4. Cela lui fait des pics. Après trente minutes Aveline sèche ses cheveux et quand elle termine Aveline dit : « Wow! Tu es vraiment super chouette! » |
Chapitre 4
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En ouvrant les yeux, Charles 4 est content de voir ses cheveux bleu ciel qu’Aveline a fait. Ensuite, Aveline lui prête un dentier de vampire et Charles 4 est ébloui par ses nouvelles dents. Après Charles 4 entre dans sa chambre et il se déshabille rapidement en lançant par la fenêtre tous les vêtements qu’il porte et ceux de ses tiroirs. Il veut maintenant porter des vêtements colorés. Alors Aveline lui propose de venir voir dans le coffre de costumes de théâtre de sa mère. C’est alors qu’il trouve les vêtements de ses rêves : un chandail et un collant rayés, un veston à pompons, un chapeau avec des plumes et des souliers à bouts retroussés. Charles 4 est très content du résultat. |
Chapitre 5
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Charles 4 a peur de se montrer devant sa famille. Il est nerveux. Il marche tout croche et il voudrait disparaître. Charles 4 pense que les Charles de sa famille vont être furieux. En arrivant dans le salon Charles 4 les voit tous devant lui. Les Charles sont très surpris de voir Charles 4 changé comme ça. Il a peur, il ne veut pas voir ce qu’ils vont faire. Il s’imagine que tous les Charles de sa famille vont arracher son déguisement pour le remettre comme il était avant. Ils le touchent partout. Alors Charles 4 est très nerveux et tombe dans les pommes. |
Chapitre 6
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Charles 4 se réveille en sursaut. Il a une grosse surprise parce que Charles 1, 2 et 3 sont identiques à lui. Ils ont les mêmes cheveux, les mêmes dents et le même linge. Charles 4 trouve ça difficile d’être différent dans sa famille. Tant pis! Charles 4 peut quand même se changer et se déguiser tant qu’il le veut. Il ne se sent plus obligé de porter les mêmes vêtements que Charles 1, 2 et 3. C’est amusant de changer de tête! |
Rosie, le professeur de Charlotte, annonce une nouvelle à la classe. Elle propose d’aller au Camp des Dégourdis, du 16 au 22 juin. Tout le monde est content. Delphine, la présidente de la classe, félicite Rosie. Jo Balourd crie tellement fort qu’il faut se boucher les oreilles. Mais il faut la permission des parents. Ça c’est un gros problème pour Charlotte. Elle se déplace sur une chaise roulante. Elle est handicapée à vie suite à une chute en planche à neige. Depuis son accident, sa famille(son père, sa mère et ses cinq frères) la couve comme un petit poussin. Malheureusement, Rosie convoque une réunion pour les parents, demain.
Les parents de Charlotte reviennent de la réunion. Ils n’ont pas l’air d’accord. Charlotte hurle pour se faire comprendre de tout le monde. J’irai moi aussi au Camp des Dégourdis même si mes parents ne veulent pas. Charlotte est très fâchée. Elle téléphone à son amie Delphine. Delphine dit à Charlotte : J’ai une solution, demain on se voit chez toi, à dix heures pile. Le lendemain, Delphine arrive avec toute une surprise.
Rosie et tous les élèves de la classe sont dans la cour de Charlotte. Ils veulent que Charlotte vienne au Camp des Dégourdis. Charlotte va chercher sa famille. Tous les camarades répètent avec Jo et Delphine : On veut Charlotte ! On veut Charlotte ! Jo ajoute : Si Charlotte ne vient pas, nous autres non plus on n’y va pas. Charlotte a peur. Soudain, sa mère vient lui dire que la famille est d’accord. Tout le monde est content. Charlotte fait un clin d’œil à Delphine.
Charlotte est rendue au Camp des Dégourdis. Elle aime s’amuser. Elle fait toutes sortes d’activités : rabaska, tir à l’arc, pêche, coucher à la belle étoile. Les amis aident beaucoup Charlotte. Ils ont fait une chaise flottante pour elle. Charlotte veut préparer une chasse au trésor pour leur faire plaisir. Elle en parle à Delphine et à Jo. Jo propose d’aller cacher la chaîne avec un trèfle à quatre feuilles, sous la chaloupe. La chaîne est le porte bonheur de Charlotte. Ils ont préparé la carte avant de se coucher.
La chasse au trésor se passe dans le lac avec Charlotte et ses amis. Jo Balourd va cacher la chaîne sous la chaloupe. Le trésor est introuvable. Les amis essaient de chercher encore. Charlotte s’aperçoit qu’il manque une voix criarde. Elle avertit le maître nageur d’aller chercher Jo sous la chaloupe.
Le maître nageur ordonne aux enfants de sortir de l’eau. Il va sauver Jo. Il prend la bouée de sauvetage. Il ressort Jo de l’eau. Jo crache de l’eau avec un poisson. Le pied de Jo était coincé dans les cordages de la chaloupe. Charlotte a sauvé la vie de Jo. Elle est un vrai trésor. Charlotte va se souvenir du Camp des Dégourdis pour toujours.
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